邓晓桢：潜心育人，做教育路上的“追光者”

5月21日，记者走进整洁的校园，循着歌声来到水南中心小学的音乐教室外。透过门窗，只见学生们正跟着老师邓晓桢的节拍，用心感受音乐的魅力。望着学生们认真的模样，她脸上露出笑容，并不时与学生互动，极具亲和力。

邓晓桢是水南中心小学党支部书记、校长，也是该校音乐老师，先后获得福建省“十三五”小学音乐学科教学带头人、南平市最美教师、优秀教师，县优秀青年教师、骨干教师等荣誉。

邓晓桢向记者介绍校园情况

身为校长，她眼里的光是坚定的。

义务教育是学生全面发展的重要阶段，学校不仅要对学生学习负责，更是要对他们的未来负责。邓晓桢始终秉持这一信念，她在学校附近设立了劳动教育基地，并与农科所、蛇伤防治院等单位合作开展农作物、草药种植劳动课，与水南法庭合作，建立模拟法庭，以体验式教学方式让学生学到知识。为丰富美育学习途径，她将朱子文化、赣剧表演引入校园，成为课后延时服务的一部分，既传承和弘扬优秀传统文化，又培养学生戏曲素养，丰富学生校园文化生活。同时，邓晓桢充分利用下设的幼儿园，在幼小衔接方面下足功夫，采用小学主动对接幼儿园的反向模式，通过幼小衔接活动进行“学、乐、艺、情”融合，进而增强学生自信心和责任感，促进其德智体美劳全面发展。

在邓晓桢的领导下，学校坚持“质朴无华不张扬，安安静静真教育”办学理念，继续加强幼小衔接、南隅社团建设，逐渐形成“多元教育，多维发展”的办学特色。

身为老师，她眼里的光是温柔的。

“校长的角色使我必须站得高，看得远，然而教师身份授权我近距离了解学生，发现他们的微小需求和问题，从而提升我的教学方法和管理效能。”邓晓桢说，任校长的3年来，她一直兼任学校音乐教师，保持与学生们的紧密联系。

加上教师角色，邓晓桢深知自己的责任。为了上好每一堂音乐课，她会在课前投入大量的时间研究教材，向有经验的教师请教。此外，她还在音乐教学中结合学生实际，打破传统教育模式，大胆创新，寓教于乐。当得知一位学生是由年迈的姑姑抚养，且家庭困难时，邓晓桢主动承担起“爱心妈妈”的角色。考虑到该学生已升入四年级，较为敏感，邓晓桢对其十分关注，但始终保持适度的关心，在集体活动中以朋友的身份和他谈生活、聊理想，在轻松的互动中，引导他健康成长。如今，该名学生已是六年级，邓晓桢想到对于孩子之后的人生道路，无法陪伴其左右，于是，她帮助该学生与学校优秀校友建立一对一帮扶关系，助力他更好地成长。

邓晓桢对学生们的付出，老师看在眼里，学生们也记在了心里，在教师节里那稚嫩的笔记下，真诚的祝福就是最好的证明。“学生们的祝福没有什么华丽的辞藻，却句句感人。”邓晓桢笑着说，每当看到孩子们灿烂的笑容和乖巧的模样，她都会为自己的职业感到自豪，觉得所有的付出都是值得的。

身为教学带头人，她眼里的光是亲切的。

一个人的进步是优秀，一群人的进步则是力量。邓晓桢非常关注青年教师的专业成长。她在学校建立“青蓝”工程，挑选合适的有经验丰富的教师对他们进行帮扶帮带，还定期组织本校教师开展教学研讨、听评课、质量分析、教学技能比赛等活动，邀请各级各类校外专家入校开设专题讲座，帮助青年教师及时发现问题，改进教学，提高教学质量。此外，她还鼓励各科青年教师总结教育教学经验，积极开展课题研究，并为他们提供展示才华的机会。

入职第四年参加南平市教学技能比赛获市三等奖的刘日飞老师，参与的作业设计评为2023省优秀作业的张桃莉老师，参加南平市教学技能比赛获市三等奖的周晓霞……谈及青年教师，邓晓桢就滔滔不绝，“这些青年教师就像我的弟弟妹妹一样。”

如今，水南中心小学教师平均年龄仅有36．2岁，共41人，其中8位教师是县各学科中指导成员，涉及语文、数学、道法、音乐、美术、科学六个学科。近年来，有6位教师被评为省、市、县的学科骨干教师，这个比例在全县学校都是屈指可数。

“学校有一个通力合作、锐意进取的领导班子，还有一支配足专业教师并在不断成长的青年教师队伍，水南中心小学的发展未来可期。”邓晓桢说，“习近平总书记指出，青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途民族就有希望。作为一名党员教师，我将继续砥砺信仰、坚定理想，不负青春、不负韶华，不仅要做新时代沧海洪流中的‘追光者’，还要成为光、散发光。”（马啟燕 张依婷 叶彦曦）

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