AR启智学生有妙招邵武市特教学校引进体感沉浸式教学课程

“方形，跳过去！圆形，圆形……”10月28日上午，邵武市特殊教育学校老师曾庆财在AR教室，用AR技术上了一堂《立体图形》的体感沉浸式教学课，学生情绪高涨、精神集中，课堂氛围热烈。

今年9月，邵武市特教学校引进了体感沉浸式教学课程，结合特殊孩子的动作发展规律及特殊孩子的学习特点，利用AR、体感交互等数字技术，让孩子通过身体动作与场景中的人物或者动物进行互动，锻炼认知能力，增强沟通表达能力，提升学习兴趣和专注力，实现学习、运动与身体发展的统一。

“特教学生的教育难度大。以前，在抽象图形的教学中，我要把学生分成若干小组，提供不同颜色、不同形状的图形，让他们边操作、边观察、边发现，反复地讲解和训练，学生兴趣不大，效果不好。”曾庆财说。现在，通过AR将抽象图形变化成现实生活和学习场景，在沉浸式学习环境下，孩子们通过挥手、伸展、奔跑、跳跃、攀爬等肢体动作，操控三维场景中的人或者动物，与之进行互动，把学习、体验、探索、运动和游戏融为一体，教学效果明显提升。比如，在教“上下”空间概念，AR呈现公交车场景，“上下”抽象概念在熟悉的生活环境中瞬间具象化，再加上多遍重复的游戏训练，特教学生参与体验式学习，能够理解“上下”空间概念，还促进了他们发音、听力和交流基本技能的提高。

邵武市特殊教育学校成立一年，今年9月，他们在获取和考察了外省相关教学模式的基础上，引进了AR体感沉浸式教学课程。“这套系统软件，是针对我们学校特殊教育实际情况开发。两个月来，软件开发部门的专业人士与学校老师多次沟通，吸纳了校方好的建议，现已推出包括主题课程和活动教学等两大类88个课程。”校长邓邵斌说，10月下旬进入试运行，现已进入正式推进阶段，即每周每班一节AR课，并根据需要，再增加相关课程，从目前运行情况看，AR体感沉浸式教学是运用现代手段促进特殊教育的好方法，达到了较好的教育教学预期效果。

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