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社会民生 | 延平：“层级推动工作模式” 织出全科作业设计“什样锦”
简介大武夷新闻网讯 近日，从福建教研网得悉，在2024年福建省义务教育阶段优秀作业设计评选活动中，由南平市教育局选送的延平38件作品中，其中17件作品榜上有名，获奖比率44.74﹪。继去年的优秀表现，延平区在全省优秀作业设计评选活动再次在南平全市拔得头筹。延平区教育局基础教育股负责人介绍说：“5月底延平区（不含市属校）选送市级参评义务教育阶段大单元优秀作业设计作品共75件，获奖71件，获奖比率94.6
近日，从福建教研网得悉，在2024年福建省义务教育阶段优秀作业设计评选活动中，由南平市教育局选送的延平38件作品中，其中17件作品榜上有名，获奖比率44.74﹪。继去年的优秀表现，延平区在全省优秀作业设计评选活动再次在南平全市拔得头筹。
延平区教育局基础教育股负责人介绍说：“5月底延平区（不含市属校）选送市级参评义务教育阶段大单元优秀作业设计作品共75件，获奖71件，获奖比率94.67﹪，实现‘全面开花’。此外，由市级选送至省级参评作品38件，参评比率50.67﹪。市级获奖（其中一等奖33件）及推省参评数均位列全市前茅。”
据了解，今年全省义务教育阶段作业设计评选围绕“大单元作业”这一主题。大单元作业以学科课程标准的内容要求为纲，结合现行教科书内容，立足大单元教学设计，围绕某个大概念或主题进行设计，确定单元学习目标和作业目标，创新作业设计方式和内容，体现核心素养发展目标。
大盘取厚势，官子有妙手。落子要“高质量”，“层级推动工作模式”功不可没。近两年来，围绕新一届延平区委、区政府的“以教育优先发展推进经济社会高质量发展”总体要求，延平区教育系统勇于夺旗扛牌，努力将立德树人根本任务落实到各项工作中去。延平区致力打造“七商教育”，以最高的智商全面提高教育质量，健全由分管领导牵头，多部门联动，集课程建设、教师培训、活动指导、资源整合为一体的教研架构，同时建立16个教研基点校、10个城乡一体化发展共同体，合力探索实施“3+2”层级推动工作模式，义务教育学校深化作业管理改革渐入深水区。“3”就是“教育学会、教研室、学科指导组”等3个专业机构，“2”就是“学校、教师”等2个基层落点主体。该模式紧扣当下教科研阶段性工作主业，靶向关键问题综合探究。今年上半年，延平区教育系统按照我省《义务教育阶段学科作业设计与管理指南》要求，立足学科基础，聚焦大单元教学设计，切实发挥作业的育人功能，运用“3+2”层级推动工作模式，突显核心素养立意，由此“织成”一大批高质量、可借鉴、真情境、可推广的作业设计“什样锦”。
延平区教育局有关负责人表示，教育新质生产力的核心是创新、关键是求实、落点是精准。通过开展义务教育阶段作业设计评选活动，进一步强化了学校教育主阵地作用。延平区教育系统将全面贯彻党的教育方针，持续落实立德树人根本任务，不断丰富“3+2”层级推动的工作模式内涵建设；持续落实作业设计服务于“双减”政策落地，服务于教育教学质量全面提升，服务于学生全面发展健康成长。（供稿单位：延平区融媒体中心 作者：于培洋）
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